| 2 |
УЧЁТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ АНГЛИЙСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ
|
|
КРЫСЬКИВ М.И.. - : Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ИДИОМАТИЧЕСКОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
|
|
МИХАЙЛИШИН У.И.. - : Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
О ВОСПИТАНИИ ТОЛЕРАНТНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПОЛИЭТНИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ (НА ПРИМЕРЕ БУРЯТИИ)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
ЭТИКЕТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЭКОЛОГИИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ
|
|
Воробьёва, Ольга. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Коннотация - языковая компетенция - социальный интеллект
|
|
БУРУКИНА О.А.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО АНАЛИЗА
|
|
Шевченко, Т.. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный лингвистический университет", 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
СТРУКТУРА ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В КОНЦЕПЦИЯХ УЧЕНЫХ ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
|
|
Оглуздина, Татьяна. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
РОЛЬ ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В РАЗВИТИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
|
|
Федотова, Наталья. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тольяттинский государственный университет, 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
ВЕБ-ФОРУМ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА
|
|
Черкасов, Алексей. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МЕТАФОРЫ
|
|
Максимова, Алла. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
К ВОПРОСУ О МЕТАФОРЕ КАК ПРОЯВЛЕНИИ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ЖУРНАЛЬНОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ XIX ВЕКА
|
|
Цыплякова, Ксения. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет", 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСКУРСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ
|
|
Евдокимова, М.. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный лингвистический университет", 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ
|
|
Локтюшина, Елена. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
ИНТЕГРАЦИЯ ЯЗЫКОВОЙ И ОБЩЕПРО ФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
|
|
Селиверстова, Любовь. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный педагогический университет, 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЛИНГВИСТИКА»
|
|
Варламова, Елена. - : Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2012
|
|
Abstract:
В настоящее время формирование профессиональной компетентности выпускника вуза осуществляется в системе бакалавриат магистратура. Появление новых государственных образовательных стандартов привело к пересмотру и переосмыслению требований, предъявляемых к выпускнику вуза. В структуре профессиональной компетентности бакалавров магистров по направлению подготовки «Лингвистика» лингводидактическая компетентность определяется как компонент исходного понятия. В статье определяется сущность лингводидактической компетентности магистра по направлению подготовки «Лингвистика», описывается содержание рассматриваемого понятия. Особенности лингводидактической компетентности магистра обозначены посредством анализа содержания образующих ее компетенций (языковой; речевой; социокультурной; дидактической; личностной), с учетом требований современных государственных образовательных стандартов. Цель: определить сущность и содержание лингводидактической компетентности магистров по направлению подготовки «Лингвистика» на основе анализа научных подходов и исследований, а также современных государственных образовательных стандартов. Метод или методология проведения работы. Для достижения цели использовался комплекс теоретических методов исследования, включающий анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы, а также нормативной документации. Результаты: определено понятие лингводидактической компетентности магистров по направлению подготовки «Лингвистика», раскрыта его структура и дана содержательная характеристика компонентам рассматриваемого понятия в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения. Сравнение требований к бакалаврам и магистрам по профилю подготовки «Лингвистика» показывает, что все виды профессиональной деятельности требуют от магистров реализации системных, обобщенных знаний, комплексных профессиональных умений. Устойчивые профессиональные ценности и идеалы, профессиональное гибкое аналитическое мышление позволит магистрам решать профессиональные задачи с применением лингвистических средств, соответствующих ситуациям. Область применения результатов: результаты исследования могут применяться в высших учебных заведениях в процессе профессиональной подготовки магистров по направлению «Лингвистика». ; At present the process of forming the professional competence of a University graduate is fulfilled in the system “from a Bachelor to the Master”. The development of modern state educational standards has led to reconsidering the requires to University graduates. In the structure of the professional competence of bachelors and masters linguo-didactic competence is performed as a component of the considering term. The article defines the term of linguo-didactic competence of masters on a profile of training “Linguistics”; describes the content of the considering term. The peculiarities of linguo-didactic competence are given on the basis of the analysis of the included in it capacities (linguistic; speech; socio-cultural; didactic and personal); in according to the requires of modern state educational standards. Purpose: to define the term of linguo-didactic competence of masters on a profile of training “Linguistics” on the basis of analysis of scientific approaches, researches and modern state educational standards Methodology. To achieve the purpose there has been used a complex of theoretical methods of research, including the analysis of philosophical, pedagogical and psychological, methodological literature, regulatory documentation. Results. There has been offered the definition of the term of linguo-didactic competence of masters on a profile of training “Linguistics”; defined its structure, characterized the content of the components included in the considering term. Comparison of requirements to bachelors and masters on a profile of training "Linguistics" shows that all professional activities demand realisation of the generalised knowledge and complex professional skills by masters. Steady professional values and ideals, the professional flexible analytical mentality will allow masters to solve professional problems by applying the linguistic means in accordance to the situations. Practical implications. The results of the survey can be used at the university system of education, in the process of the professional training of masters on a profile “Linguistics”.
|
|
Keyword:
МАГИСТР,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,КОМПЕТЕНЦИЯ (ЯЗЫКОВАЯ,РЕЧЕВАЯ,СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ,ДИДАКТИЧЕСКАЯ,ЛИЧНОСТНАЯ),MASTER,PROFESSIONAL COMPETENCE,LINGUO-DIDACTIC COMPETENCE,CAPACITIES (LINGUISTIC,SPEECH,SOCIO-CULTURAL,DIDACTIC AND PERSONAL)
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-soderzhanie-lingvodidakticheskoy-kompetentnosti-magistrov-po-napravleniyu-podgotovki-lingvistika
http://cyberleninka.ru/article_covers/14084124.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 19 |
НЕПРЕРЫВНОЕ ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЮРИСЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
|
|
Барабаш, Ольга; Логинова, Ольга. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет», 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Linguistic understanding and semantic theory ...
|
|
Bowman, Brian. - : University of Southern California Digital Library (USC.DL), 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
